martes, 12 de enero de 2016
La presentación 'MODELOS DE ENSEÑANZA
⚡La presentación 'MODELOS DE ENSEÑANZA DOCUMENTO IFIIE-COMBAS Autoría: CEP DE LA OROTAVA, Tenerife (20007) Asesoramiento (Moya-Luengo)'
jueves, 5 de noviembre de 2015
Unidad 5
Llegamos al final del curso de narrativa digital y este último reto os lo quiero presentar como un cuento, corto, eso, sí, pero es que lo que realmente me ha pasado cuando, desde un mundo nuevo, aparecen nuevas herramientas de trabajo y que estamos dispuestos a estrechar sus lazos con nuestra tarea didáctica.
Os presento un cuento con Powtoon, una de las herramientas que utilizo habitualmente.
En primer lugar os presento la plantilla para generar una idea argumental y su guión narrativo.
Plantilla modelo para “Generar una idea argumental y su guion narrativo”
Título
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(Podremos
cambiarlo más adelante…)
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Lo había olvidado
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Sentido
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¿Qué queremos transmitir?
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Reflexionar sobre la narración digital
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Tema
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¿De qué va la historia?
(en una frase)
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Mi propia historia
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Género
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¿Real o ficticio?
(seleccionar)
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_X_
Real
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_ Ficticio
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Focalización
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¿Qué
punto de vista tendrá? (seleccionar)
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__ Personal
(se observa la historia desde
dentro)
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__ Focalización cero (
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_X_ Focalización
interna
(en primera persona)
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Personaje/s
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¿Quién/es
intervienen en la historia?
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1.
El profesor
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Características y rasgos relevantes
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1. Un maestro
que quiere formarse en las nuevas tecnologías
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Tiempo
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¿En qué momento transcurre la historia?
|
La
historia transcurre en la actualidad.
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Espacio
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¿Dónde,
en qué lugar transcurre la historia?
|
El espacio es mi propia casa, y se amplía a
la escuela pública, en mi aula
|
GUIÓN NARRATIVO (IDEA
ARGUMENTAL)
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Argumento
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Planteamiento
(comienzo
de la historia)
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Observo,
a través de un sueño, los cuentos de la infancia desde la niñez y me
despierto con la pregunta de cómo hacer estos cuentos aplicando los
conocimientos digitales y aplicarlos a los contenidos del aula.
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El problema
(lo que desencadena
el conflicto)
|
Aplicar las diferentes herramientas a los
cuentos populares y a los contenidos del aula de conocimiento
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Nudo y clímax
(el conflicto,
crisis)
|
El inicio es qué contenidos puedo y debo
aplicar a la narrativa digital, qué herramientas utilizaría para llegar al
alumnado y motivarlo.
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Resolución
(la solución)
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Poco a
poco descubro la herramienta más apropiada y la aplico en el aula
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Desenlace
(el final)
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Muchas
ideas y herramientas y tiempo para aplicarlas en el aprendizaje del alumnado.
La esperanza y un nuevo camino se abren en el
horizonte
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“Plantilla modelo para generar una idea
argumental y guión narrativo”. #EduNarraMooc.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
Tras la plantilla he aquí la narrativa digital y espero el final del curso.
martes, 3 de noviembre de 2015
Unidad 4
Siguiendo con mi narrativa digital, sobre el ecositema (Ecosistema de la dehesa) y (La dehesa) me he decidido hacerlo con la herramienta del PlayComic.
Una vez realizada la narración digital para el almnado de quinto lo hemos colgado en la herramienta de trabajo en colaboración Padlet, de la que os dejo este enlace: Padlet
Como herramienta colaborativa solo he encontrado a Magdalena Pastor (Ecosistema Murciano) que ha colaborado en la elaboración de otra narrativa digital sobre los ecosistemas de su tierra, que nos viene como anillo a dedo para iniciar y sugerir la idea de proyecto eTwinning que queremos iniciar en este curso escolar.
Bueno pues ahí está nuestro reto 4 de la unidad.
Espero que, aunque sencillo puede ser muy práctico para la explicación docente de los ecosistemas.
Una vez realizada la narración digital para el almnado de quinto lo hemos colgado en la herramienta de trabajo en colaboración Padlet, de la que os dejo este enlace: Padlet
Como herramienta colaborativa solo he encontrado a Magdalena Pastor (Ecosistema Murciano) que ha colaborado en la elaboración de otra narrativa digital sobre los ecosistemas de su tierra, que nos viene como anillo a dedo para iniciar y sugerir la idea de proyecto eTwinning que queremos iniciar en este curso escolar.Bueno pues ahí está nuestro reto 4 de la unidad.
Espero que, aunque sencillo puede ser muy práctico para la explicación docente de los ecosistemas.
jueves, 22 de octubre de 2015
Unidad 3. Reto 3. Crea una narración digital
Crea una narración digital
Para materializar mi narración digital que ya elaboré en la anterior unidad y, después de manejar varias herramientas, con los problemas que ya aduje en la unidad anterior, ( insertar imágenes propias) me he decidido por utilizar el storyjumper. Éste me ha permitido insertar imágenes creadas para mi narración digital; es una plataforma de fácil manejo y un mecanismo simple con escasos recursos.
Explorando otras herramientas, he hecho otra narración digital, más a nivel de comic, con la dificultad de utilizar las imágenes de la narración anterior.
Como se trataba de explorar y descubrir otras herramientas, me ha parecido oportuno, con el mismo guión, realizar otra narración digital.
¡A ver qué tal!
martes, 20 de octubre de 2015
El Reto de la Semana
RETO 2:
La verdad que este reto me está resultando algo complicado, sobre todo intentar aunar la idea que tenía en principio y la dificultades que he encontrado para encontrar algún programa que pudiera hacer lo que yo pretendía y que no conociera para aprender más y................. si pudiera ser.............. mejor.
Fase 1. Conceptualiza la idea argumental (guion narrativo) de tu narración digital
La idea era realizar una narración digital que nos sirviera en el aula para el tema de los ecosistemas, tema que entendía podría ser bastante bonito para la narración y además poderla contextualizar con nuestra zona.
Pues bien una vez hecho el guión, los programas que buceaba, no me daban, de forma gratuita, elresultado esperado ( posiblemente por mi bajo entendimiento en el tema).
Después de todo voy a elegir una presentación con Prezzi que sí me permite realizar y cumplir el objetivo final.
El argumento, siguiendo la idea de narración digital entroncada con los procesos educativos y de aprendizaje, era explicar qué es un ecosistema y conocer su propio ecosistema local, para ello era muy interesante localizar imágenes contextualizadas y textos de fácil comprensión.
Este enlace ha sido la clave para darme la luz y poder "atreverme" a seguir con la narración digital: "Un paseo guiado por el Reto 2 de #EduNarraMooc"
Fase 2. Diseña el guion técnico secuencial (storyboard) de tu narración digital
Para realizar el guión técnico he utilizado la "Plantilla modelo para generar una idea argumental y su guión narrativo"
Como podéis observar en la plantilla, personalizada a los ecosistemas, aparecen los procesos, objetivos, indicadores de evaluación y todo contextualizado a la zona del alumnado.
Fase 3. Rúbrica de evaluación del guion
Fase 4. Usa la plantilla modelo
La verdad que este reto me está resultando algo complicado, sobre todo intentar aunar la idea que tenía en principio y la dificultades que he encontrado para encontrar algún programa que pudiera hacer lo que yo pretendía y que no conociera para aprender más y................. si pudiera ser.............. mejor.
Fase 1. Conceptualiza la idea argumental (guion narrativo) de tu narración digital
La idea era realizar una narración digital que nos sirviera en el aula para el tema de los ecosistemas, tema que entendía podría ser bastante bonito para la narración y además poderla contextualizar con nuestra zona.
Pues bien una vez hecho el guión, los programas que buceaba, no me daban, de forma gratuita, elresultado esperado ( posiblemente por mi bajo entendimiento en el tema).
Después de todo voy a elegir una presentación con Prezzi que sí me permite realizar y cumplir el objetivo final.
El argumento, siguiendo la idea de narración digital entroncada con los procesos educativos y de aprendizaje, era explicar qué es un ecosistema y conocer su propio ecosistema local, para ello era muy interesante localizar imágenes contextualizadas y textos de fácil comprensión.
Este enlace ha sido la clave para darme la luz y poder "atreverme" a seguir con la narración digital: "Un paseo guiado por el Reto 2 de #EduNarraMooc"
Fase 2. Diseña el guion técnico secuencial (storyboard) de tu narración digital
Para realizar el guión técnico he utilizado la "Plantilla modelo para generar una idea argumental y su guión narrativo"
Como podéis observar en la plantilla, personalizada a los ecosistemas, aparecen los procesos, objetivos, indicadores de evaluación y todo contextualizado a la zona del alumnado.
Fase 3. Rúbrica de evaluación del guion
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lunes, 12 de octubre de 2015
NARRACIÓN DIGITAL RETO1
La narración digital es un nuevo reto que todos, maestros y alumnos debemos compartir en el aula, tenemos que aprender unos de otros.Por una parte el alumnado con su capacidad de aprender todo lo nuevo que se trate de nuevas tecnologías y por otra el maestro ávido de enseñar nuevas tecnologías y capacidades para hacer más competente a nuestro alumnado.
Tenemos que fomentar en nuestro alumnado no solo la capacidad competencial, sino aprovechar la imaginación y dejarles llevar por la nueva onda tecnológica que en la actualidad vivimos.
La competencia digital capacita y fortalece muchas otras competencias en el alumnado, fortalece su aprendizaje y les envuelve en una nube de intereses fuertes y consolidados.
http://www.genial.ly/View/Index/561b8bd31561e80b28216afd
Fuentes consultadas:
Técnicas para generar ideas (http://list.ly/list/oMR-mooc-uso-educativo-de-la-narracion-digital?feature=widget)
Fuentes consultadas:
Mooc Uso Educativo de la Narración digital( http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF157/2015_ED1/info)
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
martes, 6 de octubre de 2015
Presentación
Hola compañeros, iniciamos un nuevo Moocs, esta vez sobre las herramientas digitales para las narraciones digitales.
Mi nombre es Eloy J. Fernández Molera, maestro de Hinojosa del Duque en el C.E.I.P Maestro Jurado.
Los motivos que me han dispuesto a realizar este curso no son otros que los puramente profesionales; ¿de dónde partir las narraciones digitales? ¿cómo iniciar al alumnado en la narración?, etc, son unas de las preguntas que nos hacemos y que, en ocasiones, nos encontramos con difícil respuesta.
Este es mi avatar, para el curso y que puede servirnos a todos para crearlos para nuestro alumnado y servir de motivación a la narración.
Un saludo
Mi nombre es Eloy J. Fernández Molera, maestro de Hinojosa del Duque en el C.E.I.P Maestro Jurado.
Los motivos que me han dispuesto a realizar este curso no son otros que los puramente profesionales; ¿de dónde partir las narraciones digitales? ¿cómo iniciar al alumnado en la narración?, etc, son unas de las preguntas que nos hacemos y que, en ocasiones, nos encontramos con difícil respuesta.
Un saludo
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